Exercícios de orações subordinadas adverbiais (com gabarito)

A oração "Mal a secretária se levantou, o telefone começou a tocar." indica a ideia de tempo. A conjunção utilizada para transmitir essa ideia é "mal". Outras conjunções ou locuções conjuntivas comuns nesse tipo de oração são: enquanto, quando, desde que, assim que.

As orações restantes são classificadas em:

a) Gastou tanto dinheiro que em pouco tempo perdeu tudo o que tinha. (oração subordinada adverbial consecutiva)

b) Já que ninguém diz nada, não vou insistir. (oração subordinada adverbial causal)

c) Uma vez que você ajude, podemos fazer o trabalho em dupla. (oração subordinada adverbial condicional)

d) Quanto mais eu rezo, mais assombração aparece. (oração subordinada adverbial proporcional)

A oração "e) Comeu quase sem mastigar porque tinha muita fome." é uma oração subordinada adverbial causal, porque manifesta uma causa (a causa de ter comido quase sem mastigar era a fome).

Todas as outras orações manifestam consequências. As conjunções e locuções conjuntivas utilizadas para transmitir essa ideia são:, respectivamente: que, de modo que, de forma que.

As orações “Por mais que eu fale, eles não me ouvem.” e "Embora eu fale, eles não me ouvem." manifestam quebra na expectativa (eu falo, mas eles não ouvem). A locução conjuntiva (por mais que) e a conjunção (embora) transmitem essa ideia.

As orações restantes são classificadas em:

b) Quanto mais eu falo, menos me ouvem. (oração subordinada adverbial proporcional)

c) Quando eu falo, ninguém me ouve. (oração subordinada adverbial temporal)

d) Falo a fim de que alguém me ouça. (oração subordinada adverbial final)

e) Uma vez que eu fale, alguém vai me ouvir. (oração subordinada adverbial condicional)

Ia ficando cada vez mais emocionada à medida que ouvia o discurso.

A oração estabelece uma relação entre a oração principal (Ia ficando cada vez mais emocionada) e a oração subordinada (à medida que ouvia o discurso).

Quanto às alternativas restantes:

a) Ia ficando cada vez mais emocionada quando ouvia o discurso. (o uso de "quando" não faz sentido; poderia ser uma oração subordinada adverbial temporal se fosse utilizado "enquanto")

c) Ia ficando cada vez mais emocionada conforme ouvia o discurso. (o uso de "conforme" não faz sentido, porque a ideia não é transmitir conformidade ou regra)

d) Ia ficando cada vez mais emocionada ainda quando ouvia o discurso. (o uso de "ainda quando" não faz sentido, porque a ideia não é transmitir uma quebra de expectativa)

e) Ia ficando cada vez mais emocionada uma vez que ouvia o discurso. (o uso de "uma vez qu" não faz sentido, porque a ideia não é transmitir a causa da emoção)

A oração "Quanto mais eu leio, mais vontade tenho de ler." não transmite a ideia de tempo, mas de proporção entre o que é manifestado na oração principal (mais vontade tenho de ler) e a oração subordinada (quanto mais eu leio).

Na oração “Esta prova estava tão difícil quanto aquela.” é feita uma comparação entre a oração principal (esta prova estava difícil) e a oração subordinada (tão quanto aquela prova estava). A estrutura utilizada para transmitir essa ideia é "tão... quanto".

A oração “Chegue cedo para que seja atendido na primeira vaga.” manifesta qual a intenção de chegar cedo, que é ser atendido na primeira vaga. A locução conjuntiva utilizada para transmitir essa ideia é "para que".

As orações restantes são classificadas em:

a) Já que chegou cedo, será atendido primeiro. (oração subordinada adverbial causal)

b) Caso chegue cedo, ligue-me. (oração subordinada adverbial condicional)

c) Se chegar cedo, ligue-me. (oração subordinada adverbial condicional)

d) Chegou tão cedo que foi logo atendido. (oração subordinada adverbial consecutiva)

Na primeira oração é feita uma comparação entre a oração principal (Harry flutuava) e a oração subordinada (como uma rolha na água borbulhante (flutuava)). A conjunção utilizada para transmitir essa ideia é "como".

A segunda oração manifesta tempo. A conjunção utilizada para transmitir a ideia de tempo é "enquanto".