Planos de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental)

Confira os planos de aula inéditos de língua portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental. Neles você encontra práticas de linguagem, objeto de conhecimento e habilidades de acordo com a BNCC - Base Nacional Comum Curricular.

Plano de aula 1 - Escrita

Plano de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental) - Escrita
Tema	Fonema e grafema
Práticas de linguagem	Escrita (compartilhada e autônoma).
Objetos de conhecimento	Correspondência fonema-grafema. Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita.
Habilidades	(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Objetivos	Aprender a escrever palavras que oferecem mais dúvidas ortográficas.
Conteúdo	Palavras com as letras g e j; s e z; x e ch; s, ss, ç e c.
Duração	Entre uma hora e meia e duas horas.
Recursos didáticos	Livro que vem sendo trabalhado nas aulas (Sugestão: 8 Jeitos de Mudar o Mundo para Crianças, de Sandra Aymone), vários cartazes - cada um com uma das palavras que oferecem mais dúvidas ortográficas e ilustração da mesma -, caderno, lápis e borracha.
Metodologia	No primeiro momento, o professor faz um ditado de palavras que façam parte do vocabulário de um livro que tem sido trabalhado nas aulas. De seguida, o professor pede que cada um escreva uma frase relacionada ao mesmo livro. Terminado o momento da escrita, o professor expõe vários cartazes - cada um com uma das palavras que oferecem mais dúvidas ortográficas e ilustração da mesma - e conversa um pouco sobre elas e sobre as maiores dúvidas ortográficas que as pessoas têm. Vendo os cartazes e conversando, o professor orienta que os próprios alunos corrijam as suas tarefas.
Avaliação	Participação e esforço dos alunos. Correção do ditado e das frases.
Referências	Veja também no Toda Matéria: Ortografia: o que é, regras ortográficas e exercícios

Plano de aula 2 - Alfabetização

Plano de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental) - Alfabetização
Tema	Alfabeto
Práticas de linguagem	Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Objetos de conhecimento	Conhecimento das diversas grafias do alfabeto.
Habilidades	(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
Objetivos	Identificar as diversas grafias do alfabeto.
Conteúdo	Letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
Duração	Aproximadamente uma hora.
Recursos didáticos	Folhas de atividades; livros, revistas, jornais; lista de compras, recado ou cartão escritos em letra cursiva.
Metodologia	O professor mostra aos alunos e deixa que eles peguem e observem os seguintes materiais: livros, revistas, jornais e outros, escritos em letra cursiva - como cartão de felicitação de aniversário. Após falar sobre as suas diferenças e onde costumam ser usados, o professor distribui uma folha de atividades de grafia para cada aluno para praticar o que acabou de aprender (abaixo).
Avaliação	Participação e esforço dos alunos. Correção da atividade.
Referências	-

Plano de aula 3 - Alfabetização

Plano de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental) - Alfabetização
Tema	Pontuação
Práticas de linguagem	Análise linguística/semiótica (Alfabetização).
Objetos de conhecimento	Pontuação.
Habilidades	(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
Objetivos	Identificar ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação em textos.
Conteúdo	Ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Duração	Aproximadamente 50 minutos.
Recursos didáticos	Cinco folhas A5 plastificadas com ilustração do ponto final, três folhas com ilustração do ponto de interrogação e três folhas com ilustração do ponto de exclamação; folhas de papel pardo, canetão e massinha adesiva.
Metodologia	Depois de ter explicado, em aula anterior, como cada ponto é utilizado, nesta aula, o professor escreverá dez frases no papel pardo e, em conjunto com os alunos, fará a sua pontuação colando as folhas dos pontos ilustrados com massinha adesiva. É importante ler cada frase sem a pontuação e depois de pontuada, para que os alunos percebam as diferenças na entonação.
Avaliação	Participação e esforço dos alunos.
Referências	Veja também no Toda Matéria: Uso do ponto final (.) Ponto de interrogação (?) Ponto de exclamação (!)

Plano de aula 4 - Leitura/escuta

Plano de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental) - Leitura/escuta
Tema	Regra de jogo
Práticas de linguagem	Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Objetos de conhecimento	Compreensão em leitura.
Habilidades	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Objetivos	Entender como brincar com um jogo novo mediante a leitura e a escuta das suas regras.
Conteúdo	Compreensão em leitura.
Duração	Aproximadamente duas horas e meia.
Recursos didáticos	Folhas com regras de um jogo novo para cada aluno. Sugestão: jogo da forca Para esse jogo, precisamos de algumas folhas em branco e caneta para cada equipe jogar.
Metodologia	O professor surpreende os alunos dizendo que naquela aula eles brincarão. Assim, diz que farão um jogo novo e, para tanto, têm que aprender as suas regras. Sugestão: jogo da forca. O professor distribui folhas com as regras para todos, pedindo que cada um leia em voz baixa e tente perceber como jogar. À medida que leem e entendem as regras, os alunos devem partilhar com os colegas, enquanto o professor vai escrevendo no quadro como jogar. Finalize a aula brincando, tal como prometido.
Avaliação	Participação e esforço dos alunos.
Referências	Veja também no Toda Matéria: Compreensão e interpretação de textos

Plano de aula 5 - Oralidade

Plano de aula de Português (1º ano do Ensino Fundamental) - Oralidade
Tema	Recitação
Práticas de linguagem	Oralidade.
Objetos de conhecimento	Produção de texto oral.
Habilidades	(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Objetivos	Recitar trava-línguas em voz alta com entonação adequada.
Conteúdo	Trava-línguas
Duração	Aproximadamente uma hora.
Recursos didáticos	Folhas com trava-línguas para cada aluno.
Metodologia	O professor distribui folhas com trava-línguas e as lê para mostrar aos alunos como elas devem ser recitadas. De seguida, pede que leiam sozinhos e, à medida que se sentem confortáveis, pede que se voluntariem para ler.
Avaliação	Participação e esforço dos alunos.
Referências	Veja também no Toda Matéria: Trava-línguas infantis

Leia também:

• Planos de aula de Português (2º ano do Ensino Fundamental)
• Plano de aula (como fazer, modelo e exemplos)
• Fichas de leitura para alfabetização (para imprimir)

Para atividades:

• Atividades de português - 1º ano
• Atividades de separação de sílabas (1º ano do Ensino Fundamental)
• Atividades de alfabetização
• Atividades de História para o 1º ano (Ensino Fundamental)
• Letra cursiva: atividades de caligrafia para crianças